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《TTT》課程開發與設計

課程價格:認證會員可見

授課講師:于麗萍

上課方式:公開課/內訓

課程時間:2 天

授課對象:企業高、中管理層、內部培訓師

課程預定
課程詳情
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課程簡介
課程時間 2 天
授課對象 企業高、中管理層、內部培訓師
授課方式 公開課/內訓
課程背景
本課程專門為企業內部培訓師設計,幫助企業解決內部課程開發與課程體系建設的技術問題。當企業內部的培訓師授課能力比較成熟后,通過培養他們的課程開發與設計能力,將快速提升內訓師的綜合素質與能力,也為企業內部建立課程體系,培養了骨干力量。通過訓練,提升內訓師的授課水平。真正為企業人才生產線的建立,培養了關鍵人才。
課程目標
● 了解課程開發設計的六個步驟
● 學會運用工具編寫出課程大綱
● 掌握PPT課件制作的關鍵要領
● 認識教學計劃表的重要性并學會撰寫
● 將授課技巧的訓練與提升融入課程開發中
● 通過MINI課程演練及指導,提升學員的授課技巧
課程大綱
第一講:課程開發的整體構思
案例:德魯克談組織的“教”與“學”,作為企業的高層管理者,你如何在企業中踐行“教”與“學”的?
一、企業培訓的戰略地位
二、培訓師3級開發設計能力
1. 卓越領導者4級能力發展
2. 管理者如何通過培訓師的角色推動組織的發展
三、培訓師未來發展趨勢
【授課呈現】1分鐘MINI課程-自帶課程
【導師指導】點評指導,提升授課技能

第二講:課程開發設計六步曲
課堂實踐及預期成果:學習的同時,指導學員修繕帶來的裸課件,在課程期間完成“課程大綱”的撰寫、講師課件1.0版,學員手冊1.0版,教學計劃表1.0版。
第一步:確定培訓課題
一、認識課程開發6步流程
二、培訓需求的分析
1. 厘清企業培訓的3個一績效目標
2. 確定培訓需要的3個核心
1)組織需求
2)崗位需求
3)個人需求
三、課程整體框架4步分析法
1. 員工績效表現
2. 確定培訓目標
3. 選擇教學方式
4. 設定評估標準
案例:常見企業員工培訓項目
四、確定培訓目的與預期結果
1. 柯氏4級評估法
案例:不同類型課程的目標
五、確定培訓課題的兩個基本要素
學員課堂實踐:修繕課題、培訓目標、預期收益、培訓對象、課程等課程大綱關鍵組織要素
導師現場點評。
【授課呈現】1分鐘MINI課程-單元成果
【導師指導】點評指導,提升授課技能

第二步:組織教學內容
一、決定培訓內容的兩個關鍵指標
1. 組織需求
2. 學員需求
3. 2者間的關系
二、構建課程內容工具:
1. 框架工具——思維導圖
2. 內容資料的搜集與整理工具——思維整理術
演練與點評
三、內容組織模型
1. WHAT模型及案例
2. WHY模型及案例
3. HOW模型及案例
四、課程價值設計的六個方向
【授課呈現】1分鐘MINI課程-單元成果
【導師指導】點評指導,提升授課技能及授課能力

第三步:課程內容結構設計
一、內容結構的設計
二、組織案例
1. 時序結構:企業文化培育四步
2. 空序結構:員工守則
3. 復合結構:二重蒙太奇
4. 心智結構: 360°領導力
5. 對比結構:企業家與經理人
三、課堂精彩四元素的運用
1. 新知元素:讓課程有料
2. 哲理元素:讓課程有道
3. 情感元素:讓課程有情
4. 幽默元素:讓課程有趣
四、課程大綱的編寫技巧
案例:參考課程大綱
【授課呈現】1分鐘MINI課程-課程結構成果
【導師指導】點評指導,提升授課技能及設計能力
學員課堂實踐:確定自己課程的內容組織及結構化,完成課程大綱的編寫。
導師點評

第四步:課程教學方法的設計
一、個人魅力與培訓風格
1. 四種培訓風格
二、教學目的決定教學方法
三、6種常用教學法學習
1. 學習-講授教學法
2. 說明-演示教學法
3. 研討-案例教學法
演練及點評
4. 啟發-游戲教學法
演練及點評
5. 鞏固-實操教練法
6. 教練-引導教學法
案例及演練
四、教學方法決定教學效果
五、教學法與學習效果
案例:成人學習流程
六、教學法運用小貼士
【授課呈現】1分鐘MINI課程-教學方法
【導師指導】點評指導,提升授課技能及設計能力
課堂實踐:為你的課程設計教學方法
導師點評

第五步:課件呈現技巧
一、課件設計的基本要求
二、四代課件的發展與案例
1. 第Ⅰ代課件:文字式
2. 第Ⅱ代課件:插圖式
3. 第Ⅲ代課件:圖表式
4. 第Ⅳ代課件:聲畫式
案例:第3代課件
案例:第4代課件
三、頁面的設計
1. 級頁面示例:團隊的合作
2. 目錄示例:藍海戰略模式
3. 級頁面示例:持續成長的學習力
4. 級頁面示例:五種職業心態
四、精彩版權課程案例
1. 情境領導
2. 德魯克版權課程
3. 世界級教練領導力課程
4. 北大匯豐領導力課程
課堂實踐:運用3代及4代技術,設計課程PPT,完成教師PPT1.0版。
導師點評
【授課呈現】1分鐘MINI課程-PPT演示
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